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第一批包豪斯老师的贡献是什么?他们的贡献是
2019-05-16 04:46
 
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包豪斯老师的第一位画家John Sweeton和雕塑家Lyon Ferninger Ginger Max,John Sweeton是他们青年时期的小学教师。
当时,这是Frobert和Pasta Rossi教育家推广的“从初中到初中,初中到高中”的教学方法。他学习艺术,数学和自然科学。
1915年,在维也纳建立了一所私立艺术学校。
一方面,伊顿有一种非常敏感的理解方式,另一方面,它非常虔诚。
教育的基本形式有其独特的视角。
因此,他们的教导往往是宗教和科学视觉教育的混合体。
伊顿对包豪斯的贡献:1。他为包豪斯建立了一个“基础课程”。
我设计了一套新的课程,侧重于培训计划的视觉敏感性,称为“基础课程”。
通过对传统绘画中色彩,平面,立体形状和纹理的理性分析,具有强烈的达达主义和德国表现主义绘画的特点。
这种方法的核心不是艺术家的任意自由个体表现,而是理性分析的方法。
伊顿为包豪斯提供现代色彩科学课程。
伊顿在斯图加特的艺术学院学习。Adolf Heze教授的色彩专家深受John Goethe的色彩理论的影响,他是德国最重要的色彩理论专家之一。
伊顿倡导从科学的角度研究颜色。
他认为应该存在一种需要颜色和简单几何的内部关系。他强调应该结合色彩训练和小组训练。
对伊顿包豪斯的不利影响:1。伊顿基础课程几乎占据了学生的整个时间,因此没有足够的时间参与设计学习或探索性探索性学习。2,伊顿的宗教干预
Genhart Max致力于振兴经典的哥特式木刻,德国工业联合会的成员,以及唯一具有设计实践经验的教授。
德裔美国画家里昂·费宁格受到野兽马西斯和立体派罗伯特风格的影响。
(1)突破艺术教育的个人障碍,强调用于为商业工作奠定基础的集体工作方式。
(2)强调通过艺术教育打破粗心自由化和非标准化的标准。
(3)建立新的科学教育体系,强调科学合理的工作方法和艺术表现力的结合。
从以上几点来看,更加独特的艺术教育体系的教育中心已经转变为以科学为基础的系统管理。(4)将设计方法转变为“创造性外观”,以“解决问题”。因此,设计首次通过提供方便,实用,经济,美观的设计系统,消除了游戏形式的缺陷,逐步为现代化提供了基础。强大的发展。
(5)根据比利时设计师Henry van der Wilder的实验,进行了金,木,陶器,纺织品和照片等多项研究。
联合,以及一群在设计教育基础上参与设计的顶级艺术家和设计师。
(6)打破旧的大学风格艺术教育框架。1920年,重要的教师和色彩专家Johnny Eaton创立了“基础课程”。在那之前没有基础课程。
同时,他将大规模的工业生产结合起来,为发展现代设计教育奠定了基础。
(7)熟悉传统工艺,了解现代工业生产方式和设计规则,形成适合大规模生产方式的简洁审美风格,现代化到新的水平工业产品设计

 
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